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Reponses 741 à 760
741
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. The impact of using mathematics problems with historical backgrounds in the teaching of mathematics on student attitudes to the subject. p. 283-285.
742
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Using historical arithmetic books in teaching mathematics to low-attainers. p. 215-225.
743
1995 Institution arithmétique.
744
1995 La machine de Turing.
745
1995 Maths et Maths 1re S livre classe.
746
1995 Mnémosyne. N° 10. Le jeu des paradoxes dans l'élaboration de la théorie des séries.
747
1995 Mnémosyne. N° 10. p. 27-66. Le jeu des paradoxes dans l'élaboration de la théorie des séries.
748
1995 Mnémosyne. N° 10. p. 5-26. Emile BOREL : Leçons sur les séries divergentes.
749
1995 Mnémosyne. N° 9. Desargues et Pappus.
750
1995 Mnémosyne. N° 9. p. 3-17. Simon Stevin.
751
1995 Mnémosyne. N° 9. p. 45-62. 1-1+1-1+1-.... etc. à l'infini.
752
1995 Mnémosyne. N° 9. p. 63-71. Humanismes et mathématiques autour de la figure emblématique d'Albrecht Dürer.
753
1995 Petit x. N° 38. p. 73-78. Musée.
754
1995 Repères-IREM. N° 21.
755
1995 Repères-IREM. N° 21. p. 61-77. Les logarithmes de Briggs.
756
1995 Reproduction de textes anciens - Nouvelle série. N° 10. Problèmes pour les arpenteurs.
757
1995 Reproduction de textes anciens - Nouvelle série. N° 8. Elémens d'algèbre.
758
1995 Reproduction de textes anciens - Nouvelle série. N° 9. Recueil d'exercices sur le calcul infinitésimal.
759
1995 Revue d'histoire des mathématiques. N° 1. Vol. 2. p. 201-233. Lagrange's essay "Recherches sur la manière de former des tables des planètes d'après les seules observations".
760
1995 Sur la résolution des équations algébriques.